Los seres humanos no somos iguales, tenemos diferencias que nos distinguen, y que nos hacen interesantes y hasta complementarios unos a otros. Pero todos merecemos por igual que se garanticen nuestros derechos, y el derecho a la educación es uno de estos, más allá de las diferencias en nuestras capacidades.

Además: Recomendamos que veas esta Muestra pictórica de niños especiales del Centro de Educacion Basica don Jose de San Martin, Cusco.

La diversidad nos enriquece, si la sabemos valorar. Así como hay personas de distintas razas, culturas o religiones, también las hay con habilidades diferentes.

Y para que puedan aprender unas de otras, la gente de la oficina municipal de atención a personas especiales y discapacitadas, OMAPED, en el distrito de Pueblo Libre, junta a todos en sus talleres de baile y pintura.

“Me gusta el taller porque es divertido”
“Salsa, cumbia, todo”
“Cuando yo pinto me divierto”
“Estoy contenta por mi dibujo”
“Para mi lo más importante es la diversión”
“Que ellos son mis mejores amigos”
“Me gusta pintar porque es chévere”
“El profesor les agarra la mano y les enseña, letra por letra o dibujar por dibujas, pintar por pintar, todo eso, yo creo que es importante para que ellos puedan crecer”
“Debería ser en todos los lugares porque hay mucho niños así alrededor de todo el mundo y debería haber este tipo de talleres”

¿Y por qué no es así?

Liliana Peñaherrera (Fundadora de la sociedad peruana de síndrome de down): Yo creo que la gran dificultad para una verdadera inclusión, es este caso personas con discapacidad, radica en las dificultades que podamos tener para aceptar que todos somos distintos y que podemos ser diferentes pero tener habilidades también. Creo que tiene mucho que ver con la desinformación, creo que lo que es diferente asusta.

Pero para quienes no le temen a las diferencias, el proceso de inclusión, ya empezó.

“Yo comencé el año pasado aquí, presenté mis documentos, recibieron bien, los comprendo también cualquier inquietud ahí veo, esto es así. Mucha paciencia también con los niños eso sí”

“Ellos necesitan distracción, necesitan enseñanza, cultura, con mayor apoyo yo creo que esto tendría un mejor desarrollo para estos niños que tanto lo necesitan”

“Dicen que son enfermos, que para qué hacerles caso, bueno pienso que eso está mal porque así como nosotros los tratamos también tienen derecho a ser tratados así”

“O sea, las personas que son discapacitadas, los niños especiales necesitan más cariño, más amor y que le presten más atención”

En teoría el Estado garantiza un sistema educativo con igualdad de oportunidades para todos.

Liliana Peñaherrera (Fundadora de la sociedad peruana de síndrome de down): Debemos pedirle al Ministerio de Educación y al Ministro de Educación que nos digan en dónde estamos en este momento, qué regiones han empezado, en qué colegios han empezado, cómo podemos aprender de las experiencias de unos y de otros.

Es decir que las escuelas públicas deben abrir las puertas para que cada chico desarrolle sus habilidades, por diferentes que estas sean.

Liliana Peñaherrera (Fundadora de la sociedad peruana de síndrome de down): Yo diría que el gran reto para este año escolar que empieza principalmente es un tema de actitud, es un tema de barreras mentales aceptar que nuestros hijos puedan compartir los mismos espacios sin temores

Talleres como estos son un paso importante, falta que los coles entre en la danza.

“También pueden haber este tipo de niños en colegios para que así todos podamos conocer y no ver en la calle esos niños y tratarlos diferentemente si no ya sabemos como tratarlos, iguales”